Ensemble ÉDIPE

Ce document comprend :

une description détaillée du Modèle de compétence (modèle explicatif de la relation personne-environnement)
une description détaillée de l’ÉDIPE et son guide d’utilisation
un cahier de grilles de cotation de l’ÉDIPE

Auteur principal : Jacqueline Rousseau, erg., OT (c), Ph. D

Langue: Français

Année de publication: 1999 (révision été 2003)

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ÉDIPE Modèle de compétence

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Description

Basée sur le Modèle de compétence qui explique la relation personne-environnement, l’Évaluation à Domicile de l’Interaction Personne-Environnement (ÉDIPE) permet de comprendre la relation entre la personne et son environnement à la fois humain (ex. : les autres) et non humain (ex. : objets, architecture, mobilier) dans le contexte du domicile. Cet instrument d’évaluation s’adresse à la population adulte vivant avec des incapacités motrices permanentes. La section qui concerne l’analyse de la relation personne-environnement non humain est structurée selon chacune des pièces du domicile et des activités à y réaliser (1 grille de cotation par pièce); le mode d’évaluation privilégié est la mise en situation. Quant à la relation personne-environnement humain, l’analyse porte sur les rôles à assumer; le mode d’évaluation est l’entrevue individuelle. La cotation de l’ÉDIPE s’effectue via l’échelle de compétence, une échelle ordinale allant de 0 (situation de handicap) à 3 (situation de compétence), en cohérence avec son cadre conceptuel (Modèle de compétence).

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une description détaillée du Modèle de compétence (modèle explicatif de la relation personne-environnement)
une description détaillée de l’ÉDIPE et son guide d’utilisation
un cahier de grilles de cotation de l’ÉDIPE

Pour un descriptif de l’ÉDIPE :

Rousseau, J. (2016). L’Évaluation à domicile de l’interaction personne-environnement (ÉDIPE). In É. Trouvé (Ed.), Agir sur l’environnement pour permettre les activités (pp. 475-489). De Boeck SupérieurSA. https://www.deboecksuperieur.com/livre/9782353273553-agir-sur-l-environnement-pour-permettre-les-activites

Champs spécifiques

Maintien à domicile, aménagement domiciliaire

Type d’outil

Évaluation

Population cible

Adultes présentant des incapacités motrices permanentes occasionnant des problèmes de mobilité liés à une pathologie stable (p.ex. tétraplégie) ou évolutive (p.ex. sclérose en plaques)

Passation

Durée (ÉDIPE) : en moyenne 6 heures (mode d’évaluation par mises en situation). Le temps de passation varie selon le nombre de pièces du domicile. Passation en 1 ou 2 séances.

Durée (Tests préalables) : environ 2 heures (tests portant sur les caractéristiques physiques de la personne, par exemple la force).

Matériel : Guide d’utilisation et grilles de cotation

Lieu : L’évaluation se déroule à domicile

Expertise requise

L’ÉDIPE a été conçue pour être utilisée par les ergothérapeutes. Une formation est recommandée (pour information, contacter l’auteure : [email protected]).

Qualités métrologiques

Validation de contenu auprès d’experts (cliniciens n= 20 ; personnes représentant la population cible n= 5) et prétest auprès de la population cible (n= 4)¹.

Fidélité interexaminateurs² et test-retest³. Analyses de consistance interne et validité factorielle en cours

Référence

¹Rousseau, J., Potvin, L., Dutil, E., & Falta, P. (2013). Home Assessment of Person-Environment Interaction (HoPE): content validation process. Occup Ther Health Care, 27(4), 289-307. https://doi.org/10.3109/07380577.2013.843114

² Bourget, A. (2002). Étude de fidélité interexaminateurs de « l’Évaluation à domicile de l’interaction personne-environnement (ÉDIPE) ». [Mémoire de maîtrise, Université Laval]. Québec, Canada.

³ Rousseau, J., Bourget, A., & Villeneuve, S. (July 2006). Psychometric studies of a Person-Environment Interaction assessment tool 14th Congress of the World Federation of Occupational Therapy-OTs in action: Local and Global, Sydney, Australia.

Description

Le Modèle de compétence et l’Évaluation à domicile de l’interaction personne-environnement (ÉDIPE) ont été conçus pour mieux comprendre la relation qu’entretient la personne avec son environnement. Qu’il s’agisse de son environnement domiciliaire, communautaire, scolaire, de travail, de loisir, ou encore d’un milieu d’hébergement, une meilleure compréhension de la personne en interaction avec son environnement permettra de trouver des solutions afin d’établir ou de rétablir l’équilibre entre les capacités/incapacités de cette personne et les ressources/limites de son environnement. On vise ainsi l’amélioration du fonctionnement de la personne dans son environnement, tout en contribuant à rehausser sa qualité de vie.

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une description détaillée de l’ÉDIPE et son guide d’utilisation
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Champs spécifiques

Relation personne-environnement; accessibilité universelle; accessibilité personnalisée; technologie.

Type d’outil

Modèle théorique développé pour des applications dans la pratique et en recherche (voir des exemples sous Opérationnalisation).

Population cible

Toute personne, peu importe son âge, qui vit avec ou sans incapacités (physiques, sensorielles, cognitives, santé mentale, …); ces dernières peuvent être temporaires, permanentes, stables ou évolutives.

Matériel

Document décrivant le modèle.

Lieu

Le Modèle de compétence peut s’appliquer dans différents types d’environnements; par exemple, à domicile, en institution, au travail, …

Expertise

Le Modèle de compétence peut être utilisé par toutes les disciplines.

Durée

Durée (ÉDiPE) : en moyenne 6 heures (mode d’évaluation par mises en situation). Le temps de passation varie selon le nombre de pièces du domicile. Passation en 1 ou 2 séances.

Durée (Tests préalables) : environ 2 heures (tests portant sur les caractéristiques physiques de la personne, par exemple la force).

Opérationnalisation

Le Modèle de compétence a servi de cadre conceptuel à des instruments d’évaluation ainsi qu’à des projets de recherche Parmi les instruments d’évaluation, notons : L’Évaluation à domicile de l’interaction personne-environnement (ÉDIPE) s’adressant à la population présentant des incapacités motrices^3,4, l’ÉDIPE-version visuelle pour les personnes ayant des incapacités visuelles permanentes⁵, et l’ÉDIPE-version cognitive conçue pour les personnes vivant avec des incapacités cognitives⁶. Concernant les projets de recherche, ils ont été réalisés auprès de différentes populations et dans différents environnements, par exemple : personnes aînées présentant des troubles neurocognitifs et vivant en centre d’hébergement⁷, jeunes adultes présentant une forme de schizophrénie ou de psychose fréquentant une clinique de soins externe^8,9, adultes présentant un trouble du spectre de l’autisme et vivant à domicile¹⁰, personnes aînées à risque de chutes et technologie de vidéosurveillance¹¹.

Référence

¹ Rousseau, J., Potvin, L., Dutil, E., & Falta, P. (2002). Model of competence: a conceptual framework for understanding the person-environment interaction for persons with motor disabilities. Occup Ther Health Care, 16(1), 15-36. https://doi.org/10.1080/J003v16n01_02

² Rousseau, J. (2017). Modèles généraux en ergothérapie: Le Modèle de compétence. In M. C. Morel-Bracq (Ed.), Les modèles conceptuels en ergothérapie-Introduction aux concepts fondamentaux (2nd ed., pp. 107-119). De Boeck Supérieur. https://www.deboecksuperieur.com

³Rousseau, J., Potvin, L., Dutil, E., & Falta, P. (2013). Home Assessment of Person-Environment Interaction (HoPE): content validation process. Occup Ther Health Care, 27(4), 289-307. https://doi.org/10.3109/07380577.2013.843114

⁴ Rousseau, J. (2016). L’Évaluation à domicile de l’interaction personne-environnement (ÉDIPE). In É. Trouvé (Ed.), Agir sur l’environnement pour permettre les activités (pp. 475-489). De Boeck Supérieur SA. https://www.deboecksuperieur.com/livre/9782353273553-agir-sur-l-environnement-pour-permettre-les-activites

⁵Carignan, M., Rousseau, J., Gresset, J., & Couturier, J. A. (2008). Content validity of a home-based person-environment interaction assessment tool for visually impaired adults. J Rehabil Res Dev, 45(7), 1037-1051. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/19165693

⁶Louis-Delsoin, C., Duval, G., Yip, J., St-Arnaud, A., & Rousseau, J. (2024). Interrater Reliability of the Home Assessment of Person-Environment Interaction (HoPE) – Cognitive Version. Physical & Occupational Therapy in Geriatrics, 42(4), 356-377. https://doi.org/10.1080/02703181.2024.2319244

⁷Blondeau, R., Giguère, M., & Rousseau, J. (2023). Les effets de l’environnement de soins sur les comportements réactifs des personnes ayant des troubles neurocognitifs vivant en centre d’hébergement : Une revue de la portée. Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement, 42(1), 33-55. https://doi.org/10.1017/S0714980822000356

⁸Goulet, C., Rousseau, J., Fortier, P., & Mottard, J. P. (2008). Factors Influencing Occupational Competence in Schizophrenia. Occupational Therapy in Mental Health, 24(1), 5-30. https://doi.org/10.1300/J004v24n01_02

⁹Roy, L., Rousseau, J., Fortier, P., & Mottard, J. P. (2013). Housing and home-leaving experiences of young adults with psychotic disorders: a comparative qualitative study. Community Mental Health Journal, 49(5), 515-527. https://doi.org/10.1007/s10597-012-9531-0

¹⁰Louis-Delsoin, C., Morales, E., Ruiz Rodrigo, A., & Rousseau, J. (2024). Exploring the home environment of adults living with autism spectrum disorder: a qualitative study. International Journal of Developmental Disabilities, 70(2), 213-224. https://doi.org/10.1080/20473869.2022.2071103

¹¹Lapierre, N., St-Arnaud, A., Meunier, J., & Rousseau, J. (2020). Implementing an intelligent video monitoring system to detect falls of older adults at home: a multiple case study. Journal of Enabling Technologies, 14(4), 253-271. https://doi.org/10.1108/JET-03-2020-0012

Biographie

Jacqueline Rousseau, Ph.D. est ergothérapeute et professeure titulaire à l’École de réadaptation de l’Université de Montréal. Elle a pratiqué comme ergothérapeute clinicienne pendant près de 10 ans et elle enseigne en milieu universitaire depuis plus de 30 ans; elle a d’ailleurs débuté sa carrière académique comme professeure en ergothérapie à l’Université Laval (Québec). À l’Université de Montréal, professeure Rousseau a été responsable du programme des cycles supérieurs à l’École de réadaptation et elle a mis sur pied le programme des Sciences de la réadaptation. Depuis le début de sa carrière comme professeure, elle a supervisé de nombreux étudiants aux cycles supérieurs et stagiaires de recherche (au-delà de 120). Concernant ses activités de recherche, elle est membre de plusieurs réseaux dont le Réseau québécois de recherche sur le vieillissement (RQRV). Elle est chercheuse et directrice du laboratoire Relation Personne-Environnement (RE●PÈR+E), au Centre de recherche de l’Institut universitaire de gériatrie de Montréal (CRIUGM). Dans ses activités de recherche, elle s’intéresse à la relation entre la personne et son environnement. Ses thèmes de recherche concernent : le maintien à domicile et dans la communauté (Aging in Place), plus précisément l’aménagement domiciliaire, l’accessibilité universelle, le développement d’instruments d’évaluation, et la technologie afin de promouvoir l’inclusion sociale. Elle a obtenu, au cours de sa carrière, de nombreuses subventions de recherche d’organismes reconnus. Elle a publié plus d’une centaine d’articles scientifiques et chapitres de livres et elle a présenté ses travaux de recherche lors de plus de 200 conférences. Elle est réviseure pour des journaux scientifiques et organismes subventionnaires ainsi que membre de comités scientifiques de congrès. Également, tout au long de sa carrière, elle a été très active en offrant des activités de formation continue. Professeure Rousseau a reçu plusieurs prix dont le prix Mérite du Conseil interprofessionnel du Québec (CIQ)-2010 remis par l’Ordre des ergothérapeutes du Québec (OEQ), le Prix Golden Quill Award 2017/Prix de la Plume d’Or 2017 décerné par l’Association canadienne d’ergothérapie, et le Prix d’excellence de l’OEQ-2025.

Formats ÉDIPE

ÉDIPE est disponible en 2 autres formats

Modèle de compétence seulement

Comprend:

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Modèle de compétence

ÉDIPE – Évaluation seulement

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ÉDIPE : Évaluation à domicile et grilles de cotation

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